KONSEP PENDIDIKAN BUDI PEKERTI PERSPEKTIF KI HADJAR DEWANTARA DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ISLAM

Ramadani, M. Fadhil (2024) KONSEP PENDIDIKAN BUDI PEKERTI PERSPEKTIF KI HADJAR DEWANTARA DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM ISLAM. Undergraduate thesis, UIN Fatmawari Sukarno.

	Text DEPAN.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (518kB)
	Text BAB II.pdf Download (623kB)
	Text M. FADHIL RAMADANI_1811210062.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini membahas Tujuannya adalah menjelaskan konsep Pendidikan Budi Pekerti Ki Hadjar Dewantara, menggambarkan konsep Pendidikan Karakter dalam Islam, serta menilai relevansi antara keduanya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep Pendidikan Budi Pekerti Ki Hadjar Dewantara terdiri dari beberapa unsur, dengan penekanan pada memberikan nasehat, bahan, dan rekomendasi untuk mendorong pengakuan dan penghargaan terhadap perbuatan baik, sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Proses pendidikan didasarkan pada lima dharma dengan menerapkan metode "memahami, merasakan, bertindak". Pusat pendidikan melibatkan keluarga, sekolah, dan masyarakat, dengan materi pendidikan karakter yang disesuaikan dengan kelompok usia anak. Lebih lanjut, relevansi Pendidikan Budi Pekerti ini dapat dilihat dari tujuan hidup manusia yang mengarah pada kebahagiaan dunia dan akhirat. Metode, landasan, lingkungan pendidikan, materi pendidikan, dan pusat pendidikan menunjukkan kesesuaian atau relevansi yang signifikan dengan pendidikan akhlak dalam Islam. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami implementasi Konsep Pendidikan Budi Pekerti Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya dengan Pendidikan Karakter Dalam Islam, memperkuat nilai-nilai moral dalam pendidikan anak-anak.

Actions (login required)

View Item