TINGKAT PEMAHAMAN DAN KESADARAN SISWA DALAM MELAKSANAKAN SHOLAT BERJAMAAH STUDI KASUS SMPN 21 KOTA BENGKULU

Novela, Fareza (2024) TINGKAT PEMAHAMAN DAN KESADARAN SISWA DALAM MELAKSANAKAN SHOLAT BERJAMAAH STUDI KASUS SMPN 21 KOTA BENGKULU. Undergraduate thesis, UIN Fatmawari Sukarno.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (968kB)
	Text BAB I.pdf Download (329kB)
	Text BAB II.pdf Download (428kB)
	Text FAREZA NOVELA_201121063.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (21MB) | Request a copy

Abstract

Tingkat pemahaman dan kesadaran siswa terhadap sholat itu masih kurang, siswa masih susah untuk diajak sholat berjamaah padahal guru telah mencontohkan yang terbaik setiap harinya dengan sholat berjamaah tepat waktu. Mengajarkan tentang sholat harus ditanamkan sejak dini kepada anak agar mereka paham dan sadar untuk melaksanakan sholat. Salah satu cara yang digunakan untuk memotivasi dan mengaktifkan pemahaman dan kesadaran siswa dalam melaksanakan sholat berjamaah adalah dengan guru harus terus memonotoring siswa agar mau dan selalu diajak untuk melaksankan sholat berjamaah. Penelitian metode kualitatif dengan pendekatan lapangan (field research) ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dan informan ini adalah kepala sekolah, wakil kesiswaan, guru PAI, guru sejawat, siswa. Teknik keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber, teknik, dan waktu. Teknis analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan. Hasil penelitian Tingkat pemahaman dan kesadaran siswa dalam melaksanakan sholat berjamaah iu masih dikatagorikan kurang karena siswa masih belum paham dan sadar akan melaksanakan sholat secara berjamaah siswa masih ada yang sering malas dan harus diajak oleh guru untuk sholat berjamaah. Adanya kesenjangan keadaan yang menyebabkan terhambatnya pelaksanakan program ini. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa adanya faktor yang menjadi pendukung serta penghambat di dalam program sholat berjamaah ini.

Actions (login required)

View Item