INVESTIGATING OF LEARNING MOTIVATION ON ENGLISH VOCABULARY MASTERY (A Study at the Seventh Grade Students of Pondok Pesantren Hidayatul Qomariyah)

SILVIANA, MEIZA (2024) INVESTIGATING OF LEARNING MOTIVATION ON ENGLISH VOCABULARY MASTERY (A Study at the Seventh Grade Students of Pondok Pesantren Hidayatul Qomariyah). Undergraduate thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text (Skripsi) DEPAN.pdf - Submitted Version Download (1MB)
	Text (Skripsi) BAB I.pdf - Submitted Version Download (450kB)
	Text (Skripsi) BAB II.pdf - Submitted Version Download (713kB)
	Text (Skripsi) MEIZA SILVIANA_2011230016_compressed.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini menyelidiki faktor-faktor motivasi belajar terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas tujuh di Pondok Pesantren Hidayatul Qomariyah. Penguasaan kosakata sangat penting untuk komunikasi yang efektif, terutama dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Studi ini mengeksplorasi bagaimana motivasi intrinsik dan ekstrinsik mempengaruhi keberhasilan siswa dalam menguasai kosakata. Pendekatan kualitatif digunakan, dengan menggunakan survei dan wawancara untuk mengumpulkan data dari siswa dan guru. Temuan menunjukkan bahwa motivasi intrinsik, seperti minat pribadi dalam menguasai bahasa, secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan ketekunan siswa dalam belajar. Faktor-faktor ekstrinsik, termasuk dukungan guru dan lingkungan kelas, juga berperan penting dalam mendorong siswa untuk meningkatkan kosakata mereka. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses ke sumber daya digital dan kesulitan dalam pengucapan dan tata bahasa menghambat proses belajar mereka. Studi ini juga menemukan bahwa metode interaktif seperti menyanyi dan pengulangan dapat meningkatkan retensi kosakata dan motivasi. Siswa yang terlibat dengan media audiovisual dan budaya populer, seperti lagu-lagu berbahasa Inggris, menunjukkan motivasi yang lebih tinggi untuk belajar bahasa Inggris. Penelitian ini menyarankan agar sekolah menyediakan akses yang lebih baik ke alat pembelajaran digital dan menciptakan metode pengajaran yang lebih menarik dan interaktif untuk meningkatkan motivasi dan penguasaan kosakata. Selain itu, fokus yang lebih kuat pada strategi pengajaran berbasis motivasi dapat menghasilkan hasil penguasaan kosakata yang lebih baik bagi siswa, terutama di lingkungan pedesaan atau yang kurang memiliki teknologi.

Actions (login required)

View Item