ANALISIS KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRINSIP PADA MATERI FUNGSI BERDASARKAN GAYA KOGNITIF SISWA SMA N 2 KAUR

Download Statistics

Downloads

Downloads per month over past year

Munata, Anten (2023) ANALISIS KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PRINSIP PADA MATERI FUNGSI BERDASARKAN GAYA KOGNITIF SISWA SMA N 2 KAUR. Undergraduate(S1) thesis, UIN FATMAWATI SUKARNO BENGKULU.

Text (Skripsi)
1811280036 FTT MMTK JESIKA ULAN DARI.pdf
Download (4MB)

Abstract

Anten Munata, NIM. 1811280037 Desember 2022, Judul”Analisis Kesalahan Pemahaman Konsep dan Prinsip Pada Materi Fungsi Berdasarkan Gaya Kognitif Siswa SMA”. Program Studi Matematika Fakultas Tarbiyah dan Tadris Universitas Islam Negeri (UIN) Fatmawati Sukarno Bengkulu. Pembimbing I Poni Saltifa, M.Pd, pembimbing II Mela Aziza, S.Pd, M.Sc Email: antenmunata04.@gmail.com Kata Kunci: Konsep, Prinsip, Gaya Kognitif Penelitan ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan pemahaman konsep dan prinsip peserta didik dan faktor-faktor penyebab kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal materi fungsi. Data dikumpulkan dengan metode tes tertulis, angket, dan wawancara. Metode yang digunakan analisis deskriptif kualitatif. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas X IPA2 SMA N 2 KAUR yang berjumlah 20 peserta didik. Penelitian dilakukan dengan tes tertulis sebanyak 5 soal, dan angket berbentuk tes GEFT sebanyak 18 soal, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukan: a. Kesalahan dalam proses penyelesaian b.Tidak bisa menggunakan, memanfaatkan serta memilih prosesdur dan proses dalam menyelesaikan soal c.Tidak bisa mengaplikasikan konsep d.Tidak memahami informasi dan perintah soal e.Tidak teliti dalam pengerjaan soal f.Kesalahan dalam hasil akhir atau menarik kesimpulan. Kesalahan pemhaman prinsip peserta didik FI maupun FD sebagai berikut: a.Tidak mengetahui kapan prinsip digunakan b.Tidak tahu alasan pada setiap langkah dalam penggunaan prinsip c.Tidak bisa menggunakan prinsip dengan benar dan tepat d.Kesalahan dalam memasukan informasi. Faktor penyebab kesalahan konsep peserta didik FI maupun FD adalah tidak pahamnya terhadap suatu konsep, tidak mengerti materi yang disampaikan guru, salah dalam menafsirkan materi. Peserta didik tidak mengerti Bahasa soal sehingga tidak mampu menyusun algoritma yang sesuai. Tidak bisa memahami dan menerapkan prinsip karena tidak memahami konsep dasar yang termuat dalam prinsip tersebut

Item Type:

Thesis (Undergraduate(S1))

Contributors: