THE INFLUENCE OF ROLE-PLAYING LEARNING MODEL ON ENGLISH LEARNING OUTCOMES BASED ON STUDENT CREATIVITY AT SMPN 05 BENGKULU CITY

Nadilah, Wardah (2026) THE INFLUENCE OF ROLE-PLAYING LEARNING MODEL ON ENGLISH LEARNING OUTCOMES BASED ON STUDENT CREATIVITY AT SMPN 05 BENGKULU CITY. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (355kB)
	Text BAB II.pdf Download (464kB)
	Text BAB III.pdf Download (435kB)
	Text BAB V.pdf Download (417kB)
	Text WARDAH_NADILAH_2011230050.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Role-Playing terhadap hasil belajar Bahasa Inggris dilihat dari kreativitas siswa di SMP Negeri 05 Kota Bengkulu. Penelitian ini dimotivasi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Inggris, di mana sekitar 55% siswa tidak mencapai Kriteria Penguasaan Minimum (MMC) sebesar 75 karena aktivitas belajar pasif dan tingkat kreativitas yang rendah. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-ekuivalen. Penelitian ini menggunakan Desain Kuasi-Eksperimen yang dilakukan dari tanggal 9 Oktober hingga 18 November 2024, melibatkan siswa kelas IX SMP Negeri 05 Kota Bengkulu. Dari populasi 84 siswa, 56 siswa dipilih sebagai sampel dan dibagi menjadi kelompok eksperimen (model Role-Playing) dan kelompok kontrol (model pembelajaran konvensional). Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner kreativitas, dan tes hasil belajar Bahasa Inggris yang mengukur kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai hasil yang lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Skor kreativitas rata-rata kelompok eksperimen adalah 78,45, sedangkan kelompok kontrol memperoleh 70,32. Skor posttest rata-rata kelompok eksperimen mencapai 82,67, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai 72,14. Hasil ANOVA Dua Arah menunjukkan perbedaan signifikan dalam hasil belajar bahasa Inggris berdasarkan model pembelajaran (F = 9,523; p = 0,003 < 0,05) dan kreativitas siswa (F = x 15,209; p = 0,000 < 0,05). Namun, tidak ditemukan interaksi signifikan antara model pembelajaran dan kreativitas siswa (F = 0,680; p = 0,511 > 0,05). Oleh karena itu, model pembelajaran Bermain Peran memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Akbarjono, Ali 197509252001121004 UNSPECIFIED Thesis advisor Revola, Yashori 1991008032023211015 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Bermain Peran, Hasil Belajar, Kreativitas Siswa.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Tadris Bahasa Inggris
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Tadris Bahasa Inggris
Depositing User:	john hendri
Date Deposited:	05 Oct 2026 08:47
Last Modified:	05 Oct 2026 08:47
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7715

Actions (login required)

View Item

Downloads