PRONUNCIATION CHALLENGES IN ENGLISH SPEAKING ACTIVITIES IN A LOCAL LINGUISTIC CONTEXT

ZUHRI, FITHRYA (2026) PRONUNCIATION CHALLENGES IN ENGLISH SPEAKING ACTIVITIES IN A LOCAL LINGUISTIC CONTEXT. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (336kB)
	Text BAB II.pdf Download (370kB)
	Text BAB III.pdf Download (331kB)
	Text BAB V.pdf Download (376kB)
	Text FITHRYA ZUHRI_2223230034.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Pelafalan memainkan peran penting dalam komunikasi lisan, namun para pembelajar bahasa asing sering menghadapi tantangan fonetik yang kompleks dalam lingkungan linguistik setempat. Penelitian ini menyelidiki tantangan pengucapan yang dihadapi oleh mahasiswa semester empat Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu selama kegiatan berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan fonetik siswa, meneliti pengaruh konteks linguistik lokal (bahasa ibu dan transfer linguistik), dan mengevaluasi dampak faktor sosial dan psikologis terhadap kemampuan berbicara. Dengan menggunakan desain studi kasus kualitatif berdasarkan kerangka kerja etnografi Spradley, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur (35 siswa), observasi kelas, rekaman video, dan dokumentasi. Sampel tersebut diambil dari mahasiswa yang mewakili 5 kelompok etnis setempat: Pekal, Rejang, Pasemah, Lembak, and Serawai Temuan menunjukkan bahwa siswa mengalami hambatan segmental dan suprasegmental yang signifikan, termasuk membedakan vokal panjang/pendek (misalnya, /iː/ vs /ɪ/), mengartikulasikan frikatif dental (/θ/, /ð/), menyederhanakan gugusan konsonan, menempatkan tekanan kata yang salah, dan menggunakan intonasi datar. Kesulitan-kesulitan ini timbul dari interferensi bahasa ibu (L1) yang kuat dan transfer linguistik negatif, yang menyebabkan substitusi bunyi, elisi, dan penyisipan vokal. Selain itu, hambatan psikologis seperti kecemasan berbicara, takut akan evaluasi negatif dari teman sebaya, dan kurangnya paparan terhadap model penutur asli sangat mengganggu kelancaran dan kejelasan berbicara. Kesimpulannya, latar belakang linguistik lokal dan faktor afektif secara interaktif membentuk pola pengucapan bahasa Inggris siswa. Secara pedagogis, dosen harus menerapkan pelatihan fonetik kontekstual dan analisis kontrastif, sambil merancang lingkungan pembelajaran yang mendukung untuk mengurangi kecemasan berbicara dan mengoptimalkan kompetensi komunikatif siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Zasrianita, Fera 197902172009122003 UNSPECIFIED Thesis advisor Andriadi, Andriadi 198402212019031001 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Tantangan Pelafalan, Aktivitas Berbicara Bahasa Inggris, Konteks Linguistik Lokal
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Tadris Bahasa Inggris
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Tadris Bahasa Inggris
Depositing User:	Muhammad Yusrizal
Date Deposited:	09 Oct 2026 08:56
Last Modified:	09 Oct 2026 08:56
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/8142

Actions (login required)

View Item

Downloads