ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII MTS MIFTAHUL HIDAYAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERBANDINGAN

Noviana, Dinda (2023) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII MTS MIFTAHUL HIDAYAH DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERBANDINGAN. Undergraduate thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Preview	Text Depan (COVER).pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (620kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (842kB) | Preview
	Text Dinda Noviana_1911280033).pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Pemahaman konsep adalah kemampuan menangkap pengertian-pengertian seperti mampu mengungkapkan suatu materi yang disajikan ke dalam bentuk yang lebih dipahami, mampu memberikan interpretasi dan mampu mengaplikasikannya.Tujuan dari penelitian pemahaman konsep matematika ini adalah untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep matematika siswa kelas VII Mts Miftahul Hidayah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII Mts Miftahul Hidayah semester 2 Tahun Ajaran 2022/2023 yang berjumlah 22 orang siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes dan wawancara. Soal tes yang digunakan yaitu 6 soal esay yang menguji kemampuan pemahaman siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII MTS Miftahul Hidayah pada mata pelajaran Matematika materi Perbandingan belum optimal, terbukti dari persentase ketercapaian tiap indikator yang masih rendah, yaitu 1.) Mendefinisikan konsep secara verbal atau tulisan 73%, dengan kategori tinggi. 2.) kedua mengidentifikasi dan membuat contoh dan bukan contoh. Siswa yang mampu menjawab dengan benar tanpa ada kesalahan sebanyak 18% dengan kategori sangat rendah. 3.) Menggunakan model, diagram dan symbol-simbol untuk merepersentasikan suatu konsep. Siswa yang mampu menjawab dengan benar tanpa ada kesalahan sebanyak 5% dengan kategori sangat rendah. 4.) Mengubah bentuk reprensentasi ke bentuk lainnya siswa yang mampu menjawab dengan benar tanpa ada kesalahan sebanyak 18% dengan kategori rendah, 5.) Mengenal berbagai makna dan interpretasi konsep siswa yang mampu menjawab dengan benar tanpa ada kesalahan sebanyak 59% dengan kategori sedang. 6) Mengidentifkasi sifat-sifat suatu konsep dan mengenal syarat yang menentukan suatu konsep siswa yang mampu menjawab dengan benar tanpa ada kesalahan sebanyak 45% dengan kategori rendah. Hal ini disebabkan karena siswa kurang memahami konsep matematika dan kurangnya pengetahuan siswa mengenai perbandingan dan kurang teliti dalam pengerjaan soal secara keseluruhan.

Actions (login required)

View Item