PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA ) KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 24 KOTA BENGKULU

APRIANI, SHELY DWI (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA ) KELAS V DI SEKOLAH DASAR NEGERI 24 KOTA BENGKULU. Undergraduate thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Preview	Text HALALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (313kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (557kB) | Preview
	Text SHELY DWI APRIANI_1911240122.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Model Pembelajaran Project based Learing (PJBL) pada materi siklus daur air di kelas V. Masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya kreatifitas pendidik dalam mengembangkan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) karena pembelajaran yang belum menggunakan model pembelajaran serta media yang dapat menarik perhatian peserta didik dan hasil belajar perseta didik yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di Sekolah Dasar Negeri 24 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan pendekatan yaitu Quasi Eksperiment. Analisis data menggunakan uji hipotesis (Uji t). Dengan ditemukan hasil Post-test siswa kelas VA yang menerapkan model Project based Learing (PJBL) dengan nilai rata-rata 76,4286 dengan nilai presentase 78,57%, sedangkan hasil Post-test kelas kontrol yang tidak menerapkan model Project based Learing (PJBL) nilai rata-rata kelasnya 49,2857 dengan nilai presentase 21,42%. Jadi hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Project based Learing (PJBL) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Negeri 24 Kota Bengkulu. Dengan perhitungan Uji-t dimana thitung>ttabel (7.239>2.00488) dengan taraf Signifikan 5%, maka hipotesis Ha diterima dan Ho ditolak.

Actions (login required)

View Item