PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PJBL (PROJECT BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PKPPS WUSTHA HIDAYATUL QOMARIYA KOTA BENGKULU

Pundarista, Neksi Sundari (2023) PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PJBL (PROJECT BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PKPPS WUSTHA HIDAYATUL QOMARIYA KOTA BENGKULU. Undergraduate thesis, UIN FATMAWATI SUKARNO BENGKULU.

Preview	Text (Skripsi) COVER DEPAN NEKSI.pdf - Submitted Version Download (1MB) | Preview
Preview	Text (Skripsi) BAB I NEKSI.pdf - Submitted Version Download (568kB) | Preview
Preview	Text (Skripsi) BAB II (4).pdf - Submitted Version Download (571kB) | Preview
	Text (Skripsi) SKRIPSI FULL BAB I-V NEKSI.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy

Abstract

Pendidikan merupakan upaya yang dilakukan untuk membantu setiap pribadi menuju kearah yang lebih baik untuk memperbaiki peradapan dan kondisi terlebih pada kemajuan saat ini. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan sebuah media pembelajaran berupa bahan ajar yang dapat memenuhi kebutuhan peserta didik dalam memahami pembelajaran matematika. Melalui pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Project Based Learning (PjBL) diharapkan dapat memenuhi kebutuhan peserta didik dikelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan LKPD yang valid, praktis dan efektif pada materi sistem persamaan linear dua variabel pada kelas VIII Wustha. Subjek penelitian ini tertuju pada kelas VIII PKPPS Wustha Hidayatul Qomariyah Kota Bengkulu yang berjumlah 60 peserta didik yang terdiri dari 29 peserta didik kelas eksperimen dan 31 peserta didik untuk kelas kontrol. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan yaitu model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Dari penelitian ini menghasilkan produk yang valid, praktis dan efektif. Dimana hasil validasi materi memperoleh nilai rata-rata sebesar 86,3% dengan kriteria sangat valid, sedangkan validasi ahli Bahasa memperoleh nilai rata-rata 91% sebesar dengan kriteria sangat valid dan validasi ahli media memperoleh nilai sebesar 97% dengan kriteria sangat valid. Respon peserta didik memperoleh nilai rata-rata sebesar 80,54% dengan kriteria praktis dan respon guru memperoleh nilai rata-rata sebesar 95,7% dengan kriteria sangat praktis. Sedangkan hasil tes belajar peserta didik memperoleh nilai N-Gain untuk kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,71 dengan kriteria tinggi dan pada kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,37 dengan kriteria sedang. Dapat disimpulkan bahwa LKPD yang peneliti kembangkan ini efektif untuk digunakan.

Actions (login required)

View Item