PENGARUH KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMPN 26 SELUMA

Meiran, Hengki Koes (2024) PENGARUH KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMPN 26 SELUMA. Masters thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text (Tesis) HENGKI KOES MEIRAN_2223540023.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	Text (Tesis) DEPAN.pdf - Submitted Version Download (525kB)
	Text (Tesis) BAB I.pdf - Submitted Version Download (163kB)
	Text (Tesis) BAB II.pdf - Submitted Version Download (260kB)

Abstract

Pendidikan merupakan sarana strategi untuk meningkatkan mutu sumber daya alam yang memiliki tolak ukur tingkat kemajuan suatu bangsa. Pendidikan sangatlah penting bagi kemajuan negara untuk dapat mencetak generasi muda penerus bangsa. Orang tua dan guru berperan peting dalam mendidik anak pada proses pembelajaran. Proses belajar anak dapat dilihat dari perilaku belajar yang mana merupakan perubahan yang relatif lama pada perilaku individu yang diperoleh dari pengalaman kehidupannya. Adapun aspeknya motivasi kompetensi, ketekunan / perhatian, sikap menuju pembelajaran dan strategi/ fleksibilitas. Lingkungan keluarga adalah tempat makhluk hidup berinteraksi dengan keluarga untuk memahami perasaan, pemikiran dan perilaku antar anggota keluarga untuk menuju keluarga yang sejahterah. Adapun aspeknya kohesi, ekspresi dan konflik. Kompetensi guru adalah kemapuan guru yang memiliki integrasi pengetahuan, ketrampilan, sikap dan nilai dasar yang akan menjadikan kualitas guru menjadi lebih efektif serta dapat menyampaikan dan dapat diterima sisiwa dengan mudah. Adapaun aspeknya kedekatan, konflik dan ketergantungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Kompetensi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa di SMPN 26 Seluma. Metode penelitian menggunakan kuantitatif sebagai data pendukung dengan hasil tidak terdapat pengaruh dari 2 variabel independen X1 dan X2 secara simultas sebesar 0,303 yakni leih besar dari 0,05 dengan hasil tidak terdapat pengaruh antara kompetensi guru (X1) dan lingkungan keluarga (X2) tidak berpengaruh terhadap hasil belajar (Y).

Actions (login required)

View Item