KESULITAN GURU DALAM MENGHADAPI PERUBAHAN KURIKULUM DARI K13 KE KURIKULUM MERDEKA DI SD IT AL-QISWAH KOTA BENGKULU

SETIAWAN, BENDI (2024) KESULITAN GURU DALAM MENGHADAPI PERUBAHAN KURIKULUM DARI K13 KE KURIKULUM MERDEKA DI SD IT AL-QISWAH KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

Preview	Text BAB I.pdf Download (888kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (699kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (338kB) | Preview
	Text (Skripsi) BENDI SETIAWAN_2011240153.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)
Preview	Text DEPAN.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Perubahan kurikulum K-13 ke Kurikulum Merdeka belajar mencerminkan upaya pemerintah Indonesia untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan. Perubahan kurikulum ini tidak hanya mempengaruhi pendidik, tetapi juga peserta didik, orang tua dan seluruh ekosistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan guru dalam menghadapi perubahan kurikulum dari K13 ke kurikulum Merdeka di SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu. Metode penelitian deskriptif kualitatif dengan informan dari pihak SD IT Al-Qiswah Kota Bengkulu sebanyak 4 orang dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan konsep Milles Hubermann. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kesulitan guru menghadapi perubahan kurikulum dalam perencanaan pembelajaran diantaranya adalah guru mengalami kesulitan dalam menyusun modul bahan ajar secara mandiri dikarenakan belum memahami teknik menyusun dan mengembangkan modul ajar, kurangnya pemahaman dan antusiasme terhadap kurikulum Merdeka serta tidak adanya ketentuan yang baku dalam merancang modul ajar, mengikuti perubahan kurikulum yang terjadi secara cepat, adaptasi terhadap kebijakan baru memerlukan waktu, dan beberapa guru merasa bahwa pelatihan dan sosialisasi terkait implementasi kurikulum tidak cukup mendalam atau konsisten, 2)Tidak terdapat kesulitan dalam tahap pelaksanaan pembelajaran hanya saja guru kesulitan dalam pengelolaan suasana kelas, pada awal pelajaran, suasana kelas bisa belum kondusif untuk belajar. beberapa siswa mungkin masih ribut, sementara yang lain belum siap untuk fokus keterbatasan waktu sehingga ketika ingin melakukan evaluasi pembelajaran waktunya sudah habis, 3) Tidak terdapat kesulitan dalam tahap evaluasi pembelajaran adalah kesulitan guru dalam pelaksanaan evaluasi belajar pada implementasi kurikulum Merdeka.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Aryati, Aziza 197212122005012007 UNSPECIFIED Thesis advisor Wahyuni, Betti Dian 198103302023212015 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Kesulitan, Kurikulum K13, Kurikulum Merdeka, Guru SD
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	14 Oct 2025 01:58
Last Modified:	14 Oct 2025 02:06
URI:	http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6009

Actions (login required)

View Item

Downloads