IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK KELAS V DI MIN 01 KOTA BENGKULU

ALDILA, DELVITA JESIKA (2025) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA ANAK KELAS V DI MIN 01 KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (219kB)
	Text BAB II.pdf Download (314kB)
	Text BAB III.pdf Download (305kB)
	Text BAB V.pdf Download (266kB)
	Text (Skripsi) DELVITA JESIKA ALDILA_2111240150.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di MIN 01 Kota Bengkulu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tuntutan Kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran aktif, kreatif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Namun, pada praktiknya, pembelajaran proyek masih jarang diterapkan secara optimal di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL di MIN 01 Kota Bengkulu terlaksana melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun RPP yang terintegrasi dengan kegiatan proyek seperti pembuatan majalah dinding, penulisan teks deskriptif, laporan kegiatan, dan naskah drama. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran berlangsung secara kolaboratif, di mana siswa aktif berdiskusi, menyusun ide, bekerja dalam kelompok, serta menghasilkan produk proyek. Pada tahap evaluasi, guru menggunakan penilaian proses dan produk untuk menilai keterampilan berbahasa, kreativitas, kerja sama, dan tanggung jawab siswa. Secara keseluruhan, penerapan pembelajaran berbasis proyek terbukti mampu meningkatkan motivasi, kreativitas, dan kemampuan berbahasa siswa, khususnya dalam aspek menulis dan berbicara.Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, media pendukung, serta tantangan dalam mengelola dinamika kerja kelompok. Namun, kendala tersebut dapat diatasi melalui perencanaan yang lebih matang dan dukungan sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia dan layak dikembangkan secara berkelanjutan di madrasah ibtidaiyah.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Adisel, Adisel 197612292003121004 UNSPECIFIED Thesis advisor Gilang, M. Ilham 19904122020121003 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Project Based Learning, Pembelajaran Proyek, Bahasa Indonesia, Siswa Kelas V, MIN 01 Kota Bengkulu
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	13 Apr 2026 04:04
Last Modified:	14 Apr 2026 01:36
URI:	http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6094

Actions (login required)

View Item

Downloads