ANALISIS KEGIATAN P5 SISWA SEBAGAI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SD NEGERI 42 SELUMA

OKTARINA, YENI (2026) ANALISIS KEGIATAN P5 SISWA SEBAGAI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SD NEGERI 42 SELUMA. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (127kB)
	Text BAB II.pdf Download (205kB)
	Text BAB III.pdf Download (133kB)
	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text YENI OKTARINA_2111240092.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Yeni Oktarina : Analisis Kegiatan P5 Siswa Sebagai Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Di SD Negeri 42 Seluma Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka dalam mata pelajaran Seni Budaya dengan materi kearifan lokal dengan tema seni tari di SD Negeri 42 Seluma. Kegiatan P5 menjadi sarana pembelajaran kontekstual yang mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan penguatan karakter peserta didik sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Pendekatan dalam penelitian ini kualitatif dengan jenis penelitian deskritif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, dan peserta didik SD Negeri 42 Seluma. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan P5 pada mata pelajaran Seni Budaya dengan materi kearifan lokal tema seni tari telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui diferensiasi konten, proses, dan produk. Diferensiasi konten dilakukan dengan penyajian materi seni tari lokal yang disesuaikan dengan tingkat pemahaman peserta didik. Diferensiasi proses diterapkan melalui pembagian kelompok belajar heterogen, variasi aktivitas eksplorasi, praktik gerak tari, dan diskusi, Diferensiasi produk diwujudkan dalam beragam hasil karya siswa, seperti penampilan tari sederhana, poster, laporan, dan dokumentasi kegiatam sesuai minat dan kemampuan masingmasing. Pelaksanaan P5 juga berdampak positif terhadap peningkatkan keaktifan, kreativias, serta pemahaman peserta didik terhadap nilai-nilai kearifan lokal. Berdasarkan hasil penelitian, dapaat disimpulkan bahwa kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada mata pelajaran Seni Budaya materi kearifan lokal tema kearifan lokal tema seni tari di SD xiv Negeri 42 Seluma efektif sebagai bentuk Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Salamah, Salamah 197305052000032004 UNSPECIFIED Thesis advisor Mustamin, Abdul Aziz 19850429201150310007 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	P5 Pembelajaran Berdiferensiasi, SD 42 Seluma, Kurikulum Merdeka
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	31 Aug 2026 07:57
Last Modified:	31 Aug 2026 07:57
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6668

Actions (login required)

View Item

Downloads