PENGGUNAAN TV INTERACTIVE FLAT PANEL (IFP) PADA ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK IT AL-MAWADDAH MUSI RAWAS UTARA

PRAMITA, MIKI AYU (2026) PENGGUNAAN TV INTERACTIVE FLAT PANEL (IFP) PADA ASPEK PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK IT AL-MAWADDAH MUSI RAWAS UTARA. Magister (S2) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (780kB)
	Text BAB I.pdf Download (196kB)
	Text BAB II.pdf Download (236kB)
	Text BAB III.pdf Download (205kB)
	Text BAB V.pdf Download (191kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (875kB)
	Text MIKI AYU PRAMITA_2423750011.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pemanfaatan TV Interactive Flat Panel (IFP) di TK IT Al-Mawaddah, di mana perangkat canggih tersebut mengalami reduksi fungsi hanya sebagai media pemutar video searah layaknya televisi konvensional. Kondisi ini menyebabkan anak Kelas A memposisikan diri sebagai penonton pasif. Selain itu, terdapat hambatan berupa keterbatasan kompetensi teknis-pedagogis guru, kecemasan psikologis terhadap kerusakan alat, beban administrasi kelas yang padat, serta dokumen RPPH yang ditulis secara general tanpa mengintegrasikan fitur interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan fungsionalitas multi-touchscreen TV IFP guna meningkatkan capaian perkembangan kognitif anak Kelas A melalui pendekatan kinesthetic-digital learning. Merujuk pada prinsip integrasi ICT Jonathan Savage yang fleksibel dan responsif, tindakan kolaboratif yang dilakukan meliputi rekonstruksi manajemen kelas berbasis digital melalui pendekatan keep it simple, penggunaan kombinasi native apps (digital whiteboard) dan open-source templates, penerapan kontrak belajar fisik-digital, serta perbaikan dokumen RPPH yang merinci fitur fungsional IFP secara eksplisit. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya pergeseran perilaku yang signifikan di mana guru merekonstruksi perannya menjadi fasilitator dan mengembalikan hak interaktivitas digital anak. Anak-anak terlibat aktif sebagai "pemain utama" yang mengendalikan pembelajaran melalui aktivitas fisik-digital. Tindakan ini terbukti secara signifikan meningkatkan capaian perkembangan kognitif anak Kelas A pada empat indikator utama, yaitu: (1) kemampuan mengingat simbol huruf vokal "A" secara kuat melalui aplikasi interaktif (seperti qereatif.id), (2) kemampuan memahami lambang huruf yang dikaitkan dengan objek dunia nyata melalui immediate feedback audio-visual, (3) kemampuan mengaplikasikan pengetahuan di mana 8 anak mencapai kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dalam menuliskan kembali huruf di atas layar, serta (4) kemampuan menganalisis dan mengevaluasi visual melalui game-based learning (seperti Arcademics). Penelitian ini membuktikan teori Jonathan Savage bahwa teknologi yang diadopsi secara interaktif dan organik berbasis aktivitas mampu memberikan nilai tambah pedagogis yang nyata dalam melejitkan fungsi kognitif dan motorik halus anak usia dini.

Item Type:	Thesis (Magister (S2))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email UNSPECIFIED Marhayati, Nelly 197803082003122003 UNSPECIFIED UNSPECIFIED Puspitasari, Rini 198101222009122001 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Interactive Flat Panel (IFP), Perkembangan Kognitif.
Subjects:	Pascasarjana > Pendidikan Anak Usia Dini
Divisions:	Pascasarjana > Pendidikan Anak Usia Dini (S2)
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	22 Sep 2026 07:51
Last Modified:	22 Sep 2026 07:51
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7259

Actions (login required)

View Item

Downloads