PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI MTs Jâ-alHaq KOTA BENGKULU

DWI PUTRI, CICI (2023) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES TERHADAP KEMAMPUAN ARGUMENTASI PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI MTs Jâ-alHaq KOTA BENGKULU. Undergraduate thesis, UIN Fatmawati Sukarno.

Preview	Text DEPAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (656kB) | Preview
	Text (Sekripsi) SKRIPSI CICI DWI PUTRI _ 1811260051.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi kemampuan argumentasi peserta didik belum pernah diukur, proses belajar mengajar masih berpusat pada guru, peserta didik kurang diberikan kesempatan untuk terlibat aktif dalam proses belajar sehingga kemampuan argumentasi peserta didik belum berkembang. Sistem pembelajaran masih konvensional sehingga banyak peserta didik yang belum terbiasa dalam menyampaikan argumentasinya dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbasis socioscietific issues terhadap kemampuan argumentasi peserta didik pada materi pencemaran lingkungan di MTs Jâ-alHaq Kota Bengkulu. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuatitatif dengan metode Quasi Eksperimental Desig, adapun populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII MTs Jâ-alHaq yang berjumlah 156 peserta didik. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan Sampling purposive dengan sampel yang digunakan adalah kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui soal tes yang disusun berdasarkan indikator argumentasi ilmiah menurut Toulmin yang berjumlah 6 soal. Data hasil tes di analisis dengan menggunakan rumus uji independent t-test dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil uji statistik dengan bantuan SPSS versi 26 menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < signifikansi alpha 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang artinya terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbasis socioscientific issues terhadap kemampuan argumentasi peserta didik pada materi pencemaran lingkungan di MTs Jâ-alHaq Kota Bengkulu.

Actions (login required)

View Item