PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SD NEGERI 66 KOTA BENGKULU

Fransisca, Deby (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SD NEGERI 66 KOTA BENGKULU. Undergraduate thesis, UIN FATMAWATI SUKARNO BENGKULU.

Preview	Text DEPAN.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (678kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (671kB) | Preview
	Text (SKRIPSI) DEBY FRANSISCA.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) Terintegrasi nilai-nilai keislaman terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III SD Negeri 66 Kota Bengkulu. Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan teknik sampel jenuh. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yaitu kelas IIIA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 28 siswa dan kelas IIIB sebagai kelas kontrol dengan jumlah jumlah 28 siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrument test. Teknik analisis data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji pra syarat yaitu (uji normalitas data dan uji homogenitas data) dan menggunakan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretes kelas eksperimen sebesar 62,3 dan nilai rata-rata postes kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran problem based learning sebesar 68,4. Sedangkan nilai rata-rata pretes kelas kontrol sebesar 60,3 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol dengan tanpa menggunakan model problem based learning sebesar 66,4. Adapun teknik analisa yang digunakan yaitu rumus Uji t. Uji t berguna untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh parsial(sendiri) yang diberikan variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y). Hasil uji hipotesis yang diperoleh terlihat nilai signifikansi sebesar 0.000 yang berarti <0.05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pada penggunaan model pembelajaran problem based learning terintegrasi nilai-niai keislaman terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas III SD Negeri 66 Kota Bengkulu. Dari pada tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning.

Actions (login required)

View Item