PERAN GURU PENDAMPING (SHADOW TEACHER) DALAM PENANGANAN PERILAKU ANAK HIPERAKTIF DI PAUD ALAM MAHIRA KOTA BENGKULU

LESTARI, MAYA (2026) PERAN GURU PENDAMPING (SHADOW TEACHER) DALAM PENANGANAN PERILAKU ANAK HIPERAKTIF DI PAUD ALAM MAHIRA KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text BAB I.pdf Download (514kB)
	Text BAB II.pdf Download (877kB)
	Text BAB III.pdf Download (596kB)
	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (519kB)
	Text LAMPIRAN_compressed.pdf Download (3MB)
	Text MAYA LESTARI_2223250009_compressed.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru pendamping (shadow teacher) dalam membantu menangani perilaku anak hiperaktif agar dapat mengikuti proses pembelajaran secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru pendamping dalam penanganan perilaku anak hiperaktif serta mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat yang memengaruhi pelaksanaan peran tersebut di PAUD Alam Mahira Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas Koordinator (Coordinator) Shadow Teacher serta dua orang Shadow Teacher. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah guru dan guru pendamping yang terlibat langsung dalam penanganan anak hiperaktif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendamping berperan sebagai pendidik, pembimbing, fasilitator, motivator, pengelola kelas, dan evaluator dalam menangani perilaku anak hiperaktif. Pelaksanaan peran tersebut dilakukan melalui pendampingan individual, pemberian arahan, penguatan positif, pengelolaan perilaku, serta penyesuaian strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak. Faktor yang mendukung pelaksanaan peran guru pendamping meliputi kompetensi dan pemahaman guru, kerja sama dengan orang tua, tersedianya fasilitas dan lingkungan belajar yang mendukung, serta dukungan dari pihak sekolah. Adapun faktor yang memerlukan perhatian lebih meliputi karakteristik perilaku anak hiperaktif yang beragam, kebutuhan penguatan koordinasi dengan orang tua, serta pengembangan fasilitas dan kompetensi guru secara berkelanjutan. Dengan demikian, kolaborasi antara guru pendamping, sekolah, dan keluarga menjadi faktor penting dalam mendukung perkembangan anak hiperaktif secara optimal karakteristik perkembangan anak.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email UNSPECIFIED Khermarinah, Khermarinah 196312231993032002 UNSPECIFIED UNSPECIFIED Andani,, Fidhia 199303302022032002 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Guru Pendamping (Shadow Teacher), Anak Hiperaktif, Peran Guru, PAUD.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Anak Usia Dini
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	23 Sep 2026 06:25
Last Modified:	23 Sep 2026 06:25
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7303

Actions (login required)

View Item

Downloads