PARADIGMA PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM TENTANG ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (PEMIKIRAN ABDUL HAFIZ)

Mariyam, Siti (2024) PARADIGMA PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM TENTANG ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (PEMIKIRAN ABDUL HAFIZ). Undergraduate thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text (Skripsi) DEPAN_SITI.pdf - Submitted Version Download (1MB)
	Text (Skripsi) BAB I.pdf - Submitted Version Download (958kB)
	Text (Skripsi) BAB II.pdf - Submitted Version Download (466kB)
	Text (Skripsi) SITI MARIYAM_2011210126_compressed.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui paradigma pendidikan agama Islam tentang anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan (library research). Hasil penelitian ini adalah pandangan agama Islam tentang pendidikan anak berkebutuhan khusus, Proses pembelajaran PAI pada anak berkebutuhan khusus terdiri dari tiga tahap. Pertama perencanaan, pada umumnya guru telah merencanakan proses pembelajaran sebelum memasuki kelas. Dapat berupa RPP khususnya bagi anak berkebutuhan khusus yang terdiri dari strategi, metode, media dan pendekatan pembelajaran. Kedua pelaksanaan pembelajaran, setelah rencana sudah dibuat sedemikian rupa barulah guru menerapkan pembelajaran dengan materi agama Islam yang telah disusun. Ketiga evaluasi pembelajaran, setiap pembelajaran yang telah dilakukan tentunya ada kekurangan dan hambatan untuk itulah pentingnya evaluasi agar memperbaiki kekurangan sebelumnya. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa semua manusia dalam Islam diwajibkan dan mempunyai hak menuntut ilmu. Dalam agama Islam (PAI) khususnya tidak memandang mereka memiliki kekurangan apapun. Dengan demikian dapat disarankan yang terkait dengan pembelajaran PAI pada ABK sehingga pembaharuan temuan dapat menjadi perbandingan dan hubungan.

Actions (login required)

View Item