PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGUATAN KEMANDIRIAN GURU MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDIT UMMU FATHIMAH KOTA BENGKULU

Arfikasari, Rini (2025) PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGUATAN KEMANDIRIAN GURU MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDIT UMMU FATHIMAH KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (234kB)
	Text BAB II.pdf Download (335kB)
	Text BAB III.pdf Download (248kB)
	Text BAB V.pdf Download (237kB)
	Text (Skripsi) RINI ARFIKASARI_2111240171.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam penguatan kemandirian guru melalui implementasi Kurikulum Merdeka di SDIT Ummu Fathimah Kota Bengkulu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran yang tidak hanya mengatur administrasi sekolah, tetapi juga membina, membimbing, dan memotivasi guru agar mampu melaksanakan pembelajaran yang mandiri, kreatif, dan inovatif sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas I sampai dengan guru kelas VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SDIT Ummu Fathimah berperan sangat penting dalam meningkatkan kemandirian guru melalui tiga fungsi utama, yaitu sebagai motivator, pembimbing, dan fasilitator. Kepala sekolah memberikan dorongan moral dan profesional agar guru berani berinovasi dalam mengajar, membimbing guru dalam penyusunan modul ajar dan pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, serta menyediakan sarana dan pelatihan yang menunjang penerapan Kurikulum Merdeka. Selain itu, kepala sekolah menciptakan suasana kerja yang kolaboratif melalui kegiatan refleksi dan supervisi akademik yang bersifat membina, bukan menilai. Hasil observasi memperlihatkan bahwa guru di SDIT Ummu Fathimah telah menunjukkan tingkat kemandirian yang baik, ditandai dengan kemampuan menyusun perangkat ajar sendiri, melaksanakan proyek Profil Pelajar Pancasila (P5), serta menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik. Meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan adaptasi terhadap teknologi, kepala sekolah mampu mengatasinya melalui pendekatan persuasif dan pelatihan berkelanjutan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif dan transformatif berpengaruh secara signifikan terhadap penguatan kemandirian guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Kepala sekolah berperan sebagai penggerak utama perubahan yang menciptakan lingkungan kerja kolaboratif dan mendukung semangat Merdeka Belajar di SDIT Ummu Fathimah Kota Bengkulu

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Akbar Jono, Ali 197509252001121004 UNSPECIFIED Thesis advisor Gilang, M. Ilham 19904122020121003 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Peran Kepala Sekolah, Kemandirian Guru, Kurikulum Merdeka, Kepemimpinan Pendidikan
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	14 Apr 2026 01:42
Last Modified:	14 Apr 2026 01:42
URI:	http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6096

Actions (login required)

View Item

Downloads