PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MIN 2 KOTA BENGKULU

FITRIANI, MARIA DESI (2026) PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MIN 2 KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN_MARIA.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (549kB)
	Text BAB II.pdf Download (674kB)
	Text BAB III.pdf Download (584kB)
	Text BAB V.pdf Download (997kB)
	Text (Skripsi) MARIA DESI FITRIANI_2111240079_compressed.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan bahan ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan kognitif siswa kelas IV pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MIN 2 Kota Bengkulu. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 2 Kota Bengkulu pada semester genap tahun ajaran 2026. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sedangkan teknik analisis data melalui tahapan reduksi data, penyajian atau display data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar LKPD ini dilakukan secara sistematis melalui tiga tahapan utama yang berkontribusi langsung pada kemampuan kognitif siswa. Tiga tahapan itu; tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun LKPD secara mandiri dan sering juga berkolaborasi dengan guru kelas IV lainnya, sumber LKPD dari buku siswa atau buku guru, namun yang nggak kalah penting pada tahap ini; LKPD diberikan setelah apersepsi agar siswa memiliki gambaran tugas yang jelas dan efisiensi waktu tetap terjaga guna menghindari distraksi di tengah pembelajaran. Selain itu, pada tahap pelaksanaan, kemampuan kognitif siswa diasah melalui instruksi yang jelas yang di sampaikan oleh guru, sekali-kali guru menggunakan bantuan proyektor dan pemodelancontoh pengisian, di mana guru bertindak proaktif sebagai fasilitator yang berkeliling kelas untuk memastikan setiap siswa aktif berpikir. Kemudian pada tahap evaluasi, kemampuan kognitif siswa dipantau melalui pembahasan bersama di kelas dan pemberian umpan balik tertulis yang spesifik untuk memperbaiki kesalahan konsep secara langsung. Dari 3 tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi di atas, dapat disimpulkan bahwasannya penggunaan bahan ajar LKPD terhadap kemampuan kognitif siswa kelas IV, yang di bimbing oleh Ibu Sri Utami, S.Pd.I, di MIN 2 Kota Bengkulu sangat berperan penting terhadap kemampuan kognitif siswa kelas IV dan tidak hanya sekadar menjadi media tulis, tetapi berfungsi sebagai instrumen pemandu yang terorganisir untuk memantau, mengukur, dan meningkatkan pemahaman materi Bahasa Indonesia siswa secara berkelanjutan.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Adisel, Adisel 197612292003121004 UNSPECIFIED Thesis advisor Heriadi, Meddyan 198907082019031004 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Bahan Ajar, LKPD, Kemampuan Kognitif, Bahasa Indonesia, Penelitian Kualitatif
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	04 May 2026 07:53
Last Modified:	04 May 2026 07:53
URI:	http://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6265

Actions (login required)

View Item

Downloads