PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONFIKSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI 104 KOTA BENGKULU

WULANDARI, LIANI (2025) PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NONFIKSI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI 104 KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (229kB)
	Text BAB II.pdf Download (545kB)
	Text BAB III.pdf Download (508kB)
	Text BAB V.pdf Download (224kB)
	Text SKRIPSI LIANI WULANDARI_1911240095.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah Pengaruh Metode Problem Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Nonfiksi Siswa Kelas V SD Negeri 104 Kota Bengkulu. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat signifikansi penerapan metode problem based learning terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi kelas V SD Negeri 104 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimental) dengan menggunakan desain Control Group Design. Data dikumpulkan melalui 2 kelas yaitu kelas kontrol pada penelitian ini adalah Kelas V A yang berjumlah 24 siswa dan kelas eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas V B yang berjumlah 24 siswa jadi total keseluruhan 48 siswa sebagai unit analisis penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Terdapat pengaruh metode problem based learning terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi kelas V SD Negeri 104 Kota Bengkulu. Hasil penelitian uji t post-test diketahui rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 82,92 dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 71,88, sehingga dapat diimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih 11,04 lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol. Dari tabel uji t post-test diketahui thitung sebesar 5,043 dengan signifikansi 0,000. Didapatkan t tabel pada taraf signifikansi 5% adalah 2,018. Jadi nilai t hitung > t tabel (5,043 > 2,018) dan nilai signifikansinya kurang dari 0,05 (p = 0,000 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan skor hasil belajar siswa secara signifikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sehingga menunjukkan bahwa metode problem based learning memberikan sumbangan kemajuan terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi kelas V SD Negeri 104 Kota Bengkulu.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Salamah, Salamah 197305052000632004 UNSPECIFIED Thesis advisor Hidayani, Masrifa 197506302009012004 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Metode Problem Based Learning, Keterampilan, dan Menulis Teks Nonfiksi
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	10 Sep 2026 02:00
Last Modified:	10 Sep 2026 02:00
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7029

Actions (login required)

View Item

Downloads