KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PAI DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SMPN 4 BENGKULU TENGAH

LESTARI, NOPITA (2026) KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU PAI DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SMPN 4 BENGKULU TENGAH. Magister (S2) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (175kB)
	Text BAB II.pdf Download (362kB)
	Text BAB III.pdf Download (308kB)
	Text BAB V.pdf Download (162kB)
	Text NOPITA LESTARI_2423540004.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam dalam Implementasi Pembelajaran Berdifernsiasi di SMPN 4 Bengkulu Tengah. Jenis penelitian adalah penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan meliputi sumber primer, diperoleh melalui wawancara dengan dewan guru dan siswa, serta sumber sekunder yang didapat dari dokumentasi terkait kegiatan pembelajaran. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. sedangkan analisis data, digunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan untuk memastikan keabsahan data, diterapkan metode triangulasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: Pertama, Pelaksanaan model pembelajaran berdiferensiasi dilakukan melalui diferensiasi konten, proses, dan produk. Pelaksanaan ini sejalan dengan pemikiran tentang pembelajaran berdiferensiasi oleh Tomlinson. Pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi terbukti dapat meningkatkan partisipasi, motivasi, serta keterlibatan siswa dalam proses belajar. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi bisa menjadi pilihan strategis untuk menciptakan pembelajaran PAI yang inklusif, efektif, serta berfokus pada siswa di SMPN 4 Bengkulu Tengah. Kedua, Kompetensi pedagogik dan profesional guru PAI di kelas VIII SMPN 4 Bengkulu Tengah memiliki peran yang sangat penting dalam mendukung penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Kedua kompetensi ini saling melengkapi dan menjadi dasar utama untuk mewujudkan pembelajaran berdiferensiasi yang efektif. Ketiga, Faktor pendukung dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi meliputi dukungan kepala sekolah, pengalaman mengajar guru, kemauan guru untuk terus belajar, ketersediaan sumber belajar, serta antusiasme peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Adapun faktor penghambat meliputi jumlah siswa yang cukup banyak dalam satu kelas, keberagaman kemampuan dan karakteristik peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran, serta kompleksitas penyusunan perangkat dan media pembelajaran berdiferensiasi.

Item Type:	Thesis (Magister (S2))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email UNSPECIFIED . Asiyah, . Asiyah 196510272003122001 UNSPECIFIED UNSPECIFIED Mindani, Mindani 196908062007101002 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Kompetensi Pedagogik, Profesional, Pembelajaran Berdiferensiasi
Subjects:	Pascasarjana > Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Pascasarjana > Pendidikan Agama Islam (S2)
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	05 Oct 2026 03:28
Last Modified:	05 Oct 2026 03:28
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7655

Actions (login required)

View Item

Downloads