PERAN ICE BREAKING GAME DALAM MELATIH KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS RENDAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 106 KOTA BENGKULU

SANTRI, JUWITA (2026) PERAN ICE BREAKING GAME DALAM MELATIH KONSENTRASI BELAJAR SISWA KELAS RENDAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 106 KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (279kB)
	Text BAB II.pdf Download (338kB)
	Text BAB III.pdf Download (256kB)
	Text BAB V.pdf Download (211kB)
	Text (Skripsi) JUWITA SANTRI_2223240024.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya konsentrasi belajar siswa kelas rendah pada pembelajaran matematika di SD Negeri 106 Kota Bengkulu. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa sebagian siswa mudah merasa bosan, kurang fokus saat guru menjelaskan materi, sering berbicara dengan teman, serta kurang memperhatikan kegiatan pembelajaran. Kondisi tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih cenderung monoton dan kurangnya variasi strategi pembelajaran yang menarik bagi siswa. Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penggunaan ice breaking game dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran ice breaking game dalam melatih konsentrasi belajar siswa kelas rendah pada pembelajaran matematika di SD Negeri 106 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 106 Kota Bengkulu dengan subjek penelitian guru kelas rendah dan siswa kelas rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan sehingga diperoleh gambaran yang jelas mengenai peran ice breaking game dalam pembelajaran matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan ice breaking, konsentrasi belajar siswa pada pembelajaran matematika masih rendah. Hal ini terlihat dari perilaku siswa yang mudah bosan, kurang memperhatikan penjelasan guru, serta sering melakukan aktivitas lain yang tidak berkaitan dengan pembelajaran. Setelah guru menerapkan ice breaking game berupa tepuk tangan di sela-sela kegiatan belajar, terjadi perubahan positif pada proses pembelajaran. Siswa menjadi lebih bersemangat, suasana kelas menjadi lebih aktif dan menyenangkan, serta konsentrasi belajar siswa meningkat. Selain itu, siswa juga menjadi lebih berani bertanya, lebih aktif dalam menjawab pertanyaan guru, dan lebih fokus dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ice breaking game memiliki peran yang penting dalam melatih konsentrasi belajar siswa kelas rendah pada pembelajaran matematika di SD Negeri 106 Kota Bengkulu. Penggunaan ice breaking mampu mengurangi kejenuhan belajar, menciptakan suasana kelas yang lebih menyenangkan, serta membantu siswa untuk kembali fokus dalam mengikuti proses pembelajaran.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Khermarinah, Khermarinah 196312231993032002 UNSPECIFIED Thesis advisor Amaliyah, Aam 196911222000032002 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Ice Breaking Game, Konsentrasi Belajar, Pembelajaran Matematika, Siswa Kelas Rendah.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	07 Oct 2026 02:17
Last Modified:	07 Oct 2026 02:17
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7905

Actions (login required)

View Item

Downloads