PENGARUH SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI 5 KOTA BENGKULU

DZIKRA, OLYVIA CHAIRUNNISA (2026) PENGARUH SELF EFFICACY DAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI 5 KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (329kB)
	Text BAB II.pdf Download (351kB)
	Text BAB III.pdf Download (365kB)
	Text BAB V.pdf Download (265kB)
	Text SKRIPSI OLYVIA CHAIRUNNISA DZIKRA NIM 2223320015.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya motivasi belajar sebagai salah satu faktor yang menentukan keberhasilan siswa dalam proses pendidikan. Motivasi belajar dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor internal yang diteliti dalam penelitian ini adalah Self efficacy, sedangkan faktor eksternal yang diteliti adalah dukungan sosial orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Self efficacy terhadap motivasi belajar siswa, pengaruh dukungan sosial orang tua terhadap motivasi belajar siswa, serta pengaruh Self efficacy dan dukungan sosial orang tua secara bersama-sama terhadap motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 5 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian regresional. Populasi penelitian berjumlah 428 siswa kelas X SMA Negeri 5 Kota Bengkulu. Sampel penelitian berjumlah 246 siswa yang ditentukan menggunakan teknik Proportionate Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket Self efficacy, dukungan sosial orang tua, dan motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan program Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Self efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai t hitung sebesar 15,203 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dukungan sosial orang tua juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai t hitung sebesar 3,019 dan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Selain itu, Self efficacy dan dukungan sosial orang tua secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai F hitung sebesar 207,338 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,670 menunjukkan bahwa Self efficacy dan dukungan sosial orang tua memberikan kontribusi sebesar 67% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 33% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan motivasi belajar siswa dapat dilakukan melalui pengembangan Self efficacy serta penguatan dukungan v sosial orang tua. Temuan ini dapat menjadi dasar bagi guru Bimbingan dan Konseling dalam merancang layanan yang membantu siswa meningkatkan keyakinan terhadap kemampuan diri serta memperkuat kolaborasi antara sekolah dan orang tua dalam mendukung perkembangan akademik siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email UNSPECIFIED Sejati, Sugeng 198206042006041001 UNSPECIFIED UNSPECIFIED Badriyah,, Lailatul 199109042019032008 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Self efficacy, dukungan sosial orang tua, motivasi belajar.
Subjects:	Ushuluddin, Adab dan Dakwah > Bimbingan Dan Konseling Islam
Divisions:	Fakultas Ushuluddin, Adab, dan Dakwah > Bimbingan Dan Konseling Islam
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	08 Oct 2026 03:13
Last Modified:	08 Oct 2026 03:13
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/8037

Actions (login required)

View Item

Downloads