PENGARUH PENERAPAN MODEL STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMPN 21 KOTA BENGKULU

PERDANA, GITO (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL STUDENT CENTERED LEARNING (SCL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMPN 21 KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (623kB)
	Text BAB I.pdf Download (199kB)
	Text BAB II.pdf Download (565kB)
	Text BAB III.pdf Download (457kB)
	Text BAB V.pdf Download (310kB)
	Text GITO PERDANA_2111270059.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Student Centered Learning (SCL) (pembelajaran berpusat pada siswa) terhadap motivasi belajar siswa kelas VII di SMPN 21 Kota Bengkulu. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang terlihat dari sikap pasif, kurangnya inisiatif, serta rendahnya antusiasme dalam mengikuti pelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif (quantitative approach) dengan metode quasi-experiment (eksperimen semu) dan desain non-equivalent pretest–posttest control group (desain kelompok kontrol tanpa pengacakan dengan pretest dan posttest). Sampel berjumlah 62 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen (menggunakan SCL) dan kelas kontrol (menggunakan metode konvensional). Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang telah diuji validitasnya (validity test) dan reliabilitasnya (reliability test) dengan nilai Cronbach Alpha 0,87. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dari rata-rata pretest 68,45 menjadi posttest 82,13. Sementara itu, kelas kontrol hanya meningkat dari 67,98 menjadi 71,24. Uji regresi linier sederhana (simple linear regression) menunjukkan nilai signifikansi 0,017 < 0,05 yang menandakan adanya pengaruh positif dan signifikan penerapan SCL terhadap motivasi belajar. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan SCL efektif meningkatkan motivasi belajar baik intrinsik maupun ekstrinsik. Siswa menjadi lebih tekun, lebih berminat, lebih mandiri, dan lebih berorientasi pada prestasi. Penelitian ini merekomendasikan guru untuk lebih sering menerapkan pembelajaran berpusat pada siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Suhirman, Suhirman 19680219199931003 UNSPECIFIED Thesis advisor Salamah, Salamah 197305052000032004 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Student Centered Learning (Pembelajaran Berpusat pada Siswa), Motivasi Belajar, Quasi-Experiment (Eksperimen Semu).
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Tadirs Ilmu Pengetahuan Sosial
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Tadirs Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	20 Oct 2026 02:26
Last Modified:	20 Oct 2026 02:26
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/8270

Actions (login required)

View Item

Downloads