PENGARUH IMAJINASI DAN LISAN TERHADAP KEBERHASILAN BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD ALMANAR KOTA BENGKULU

ANGGANA, VALENCIA GEMPITA (2026) PENGARUH IMAJINASI DAN LISAN TERHADAP KEBERHASILAN BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD ALMANAR KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text BAB I.pdf Download (269kB)
	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Download (287kB)
	Text BAB III.pdf Download (298kB)
	Text BAB V.pdf Download (279kB)
	Text VALENCIA GEMPITA ANGGANA_2111240214.pdf - Submitted Version Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecakapan imajinasi dan kecakapan lisan terhadap keberhasilan belajar siswa kelas IV di SD AlManar Kota Bengkulu. Latar belakang penelitian berangkat dari fenomena bahwa sebagian siswa masih kurang mampu mengekspresikan gagasan secara lisan maupun imajinatif, sehingga berdampak pada rendahnya pencapaian hasil belajar. Kecakapan imajinasi dan lisan diyakini menjadi dua aspek penting yang berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman, kreativitas, serta kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Al-Manar Kota Bengkulu sebanyak 34 orang, dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan meliputi Kuesioner Kecakapan Imajinasi (KKI), Kuesioner Kecakapan Lisan (KKL), serta Tes Keberhasilan Belajar (TKB) berbentuk esai. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji asumsi klasik, serta uji regresi linear untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan signifikan kecakapan imajinasi terhadap keberhasilan belajar siswa; (2) terdapat hubungan signifikan kecakapan lisan terhadap keberhasilan belajar siswa; dan (3) terdapat hubungan signifikan secara simultan antara kecakapan imajinasi dan kecakapan lisan terhadap keberhasilan belajar siswa kelas IV SD Al-Manar Kota Bengkulu. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin baik kemampuan imajinatif dan lisan siswa, maka semakin tinggi pula keberhasilan belajar yang mereka capai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecakapan imajinasi dan lisan merupakan dua komponen penting yang perlu dikembangkan dalam proses pembelajaran. Guru dianjurkan menerapkan metode pembelajaran yang dapat menstimulasi kreativitas, keberanian berpendapat, serta kemampuan komunikasi verbal siswa. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan merancang strategi yang lebih komunikatif dan inovatif.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Buyung, Surahman 1961101598031002 UNSPECIFIED Thesis advisor Sari, Resti Komala 198803202023212038 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Kecakapan Imajinasi, Kecakapan Lisan, Keberhasilan Belajar, Pembelajaran SD.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	02 Sep 2026 07:41
Last Modified:	02 Sep 2026 07:41
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6812

Actions (login required)

View Item

Downloads