PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN STEAM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NURONIYAH

MUKHASONAH, PUTRI MUSTRIANA (2026) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN STEAM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH NURONIYAH. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (423kB)
	Text BAB II.pdf Download (499kB)
	Text BAB III.pdf Download (437kB)
	Text BAB V.pdf Download (341kB)
	Text PUTRI MUSTRIANA MUKHASONAH_2223240141.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran IPAS yang masih didominasi oleh pendekatan konvensional dan berpusat pada guru mengakibatkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, memiliki keterbatasan dalam mengeksplorasi ide, serta mengalami kesulitan dalam mengembangkan keterampilan berpikir kreatif, khususnya pada materi energi dan perubahannya. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dipilih sebagai solusi karena mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu melalui kegiatan berbasis proyek, seperti pembuatan mobil balon, yang memungkinkan siswa memahami konsep energi secara konkret sekaligus mengembangkan kreativitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV MI Nuroniyah yang berjumlah 52 siswa, terdiri dari kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 26 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kreatif yang disusun berdasarkan indikator Torrance, yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Independent Sample t-test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest keterampilan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen sebesar 84,23, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 69,23. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari vii penerapan pendekatan pembelajaran STEAM terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran STEAM berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah Nuroniyah.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Suradi, Ahmad 197601192007011018 UNSPECIFIED Thesis advisor Kurniawan, Kurniawan 198309222023211004 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	STEAM, Keterampilan Berpikir Kreatif, IPAS, Madrasah Ibtidaiyah
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	25 Sep 2026 08:56
Last Modified:	25 Sep 2026 08:56
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7407

Actions (login required)

View Item

Downloads