PENGARUH METODE MENGAJAR GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN KENYAMANAN BELAJAR KOOPERATIF LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MI DARUSSALAM KOTA BENGKULU

Umami, Aulia (2026) PENGARUH METODE MENGAJAR GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN KENYAMANAN BELAJAR KOOPERATIF LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MI DARUSSALAM KOTA BENGKULU. Magister (S2) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (178kB)
	Text BAB II.pdf Download (296kB)
	Text BAB III.pdf Download (193kB)
	Text BAB V.pdf Download (167kB)
	Text AULIA UMAMI_2423540008.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di MI Darussalam Kota Bengkulu belum optimal, dengan nilai rata-rata UAS kelas IV tahun ajaran 2024/2025 sebesar 73,5, di bawah KKM yang ditetapkan sebesar 75. Penelitian ini bertujuan menganalisis: (1) pengaruh metode mengajar guru PAI terhadap prestasi belajar siswa, (2) pengaruh kenyamanan belajar kooperatif terhadap prestasi belajar siswa, dan (3) pengaruh simultan keduanya terhadap prestasi belajar siswa kelas IV MI Darussalam Kota Bengkulu. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional prediktif. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi hasil belajar. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, metode mengajar guru PAI berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa (t-hitung = 11,050 > t-tabel = 2,093; sig. 0,003 < 0,05; β = 0,840). Kedua, kenyamanan belajar kooperatif berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa (t-hitung = 2,117 > t-tabel = 2,093; sig. 0,012 < 0,05; β = 0,161). Ketiga, secara simultan kedua variabel berpengaruh signifikan (F-hitung = 2243,160 > F-tabel = 3,52; sig. 0,000 < 0,05) dengan R² = 0,996, artinya 99,6% variansi prestasi belajar siswa dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode mengajar guru PAI merupakan faktor dominan, sementara kenyamanan belajar kooperatif berkontribusi signifikan sebagai faktor pendukung. Pengembangan metode mengajar berbasis ta'lim, tarbiyah, dan ta'dib serta suasana belajar kooperatif yang berlandaskan ukhuwah, ta'awun, dan musyawarah perlu menjadi prioritas dalam pembelajaran PAI di madrasah ibtidaiyah.

Item Type:	Thesis (Magister (S2))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Suradi, Ahmad 19761192007011018 UNSPECIFIED Thesis advisor Hamdan, Hamdan 19880412202311026 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Metode Mengajar Guru PAI, Kenyamanan Belajar Kooperatif, Prestasi Belajar, Madrasah Ibtidaiyah
Subjects:	Pascasarjana > Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Pascasarjana > Pendidikan Agama Islam (S2)
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	20 Oct 2026 01:11
Last Modified:	20 Oct 2026 01:11
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/8245

Actions (login required)

View Item

Downloads