IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI 4-6 TAHUN DI TK BHAKTI FAMILI

DWIHASRI, PARTIKA (2025) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI 4-6 TAHUN DI TK BHAKTI FAMILI. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (261kB)
	Text BAB II.pdf Download (419kB)
	Text BAB III.pdf Download (380kB)
	Text BAB V.pdf Download (313kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)
	Text SKRIPSI PARTIKA DWIHASRI_211112556_.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan Kurikulum Merdeka pada satuan pendidikan anak usia dini yang bertujuan untuk mengembangkan potensi anak secara optimal, khususnya pada aspek kemampuan kognitif anak usia 4–6 tahun, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini 4–6 tahun di TK Bhakti Famili serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat dalam pelaksanaannya. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran yang berpusat pada anak, fleksibel, dan kontekstual sesuai dengan tahap perkembangan anak. Namun, dalam praktiknya, implementasi kurikulum tersebut masih menghadapi berbagai tantangan di lapangan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan wawasan tentang bagaimana TK Bhakti Famili menggunakan kurikulum independennya untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia empat hingga enam tahun . Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di TK Bhakti Famili telah dilaksanakan melalui pembelajaran berbasis bermain, kegiatan proyek sederhana, eksplorasi lingkungan, serta penggunaan media pembelajaran yang variatif. Implementasi tersebut mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak, terutama dalam aspek mengenal konsep dasar, berpikir logis, mengingat, serta memecahkan masalah sederhana. Faktor pendukung dalam implementasi Kurikulum Merdeka meliputi kreativitas guru, dukungan pihak sekolah, lingkungan belajar yang kondusif, serta keterlibatan orang tua. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka, perbedaan kemampuan kognitif antar anak, serta keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di TK Bhakti Famili berperan positif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini, meskipun masih diperlukan upaya optimalisasi melalui peningkatan kompetensi guru dan penyediaan sarana pendukung pembelajaran.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Yumarni, Asmara 197108272005012003 UNSPECIFIED Thesis advisor Syafri, Fatrica 198510202011012011 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Implementasi, Kurikulum Merdeka dan Kognitif Anak Usia Dini.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Anak Usia Dini
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Muhammad Yusrizal
Date Deposited:	31 Aug 2026 03:51
Last Modified:	31 Aug 2026 03:51
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6612

Actions (login required)

View Item

Downloads