PENERAPAN PENDEKATAN DIFERENSIASI DALAM MATA PELAJARAN TAHFIZ DI SMP ISLAM ALHASANAH KOTA BENGKULU

PUTRI, AMANDA AGUSTINA (2026) PENERAPAN PENDEKATAN DIFERENSIASI DALAM MATA PELAJARAN TAHFIZ DI SMP ISLAM ALHASANAH KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (326kB)
	Text BAB II.pdf Download (394kB)
	Text BAB III.pdf Download (326kB)
	Text BAB V.pdf Download (313kB)
	Text AMANDA AGUTINA PUTRI_222320004.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Keberagaman kemampuan membaca dan menghafal AlQur'an siswa di sekolah formal menjadi tantangan tersendiri dalam mencapai target kurikulum. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan (gap) kemampuan siswa di SMP Islam AlHasanah Kota Bengkulu, di mana target hafalan Juz 29 dan 30 sulit dicapai dengan metode yang seragam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi penerapan pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran tahfiz guna mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi, dengan teknik analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran diawali dengan asesmen diagnostik (placement test) untuk memetakan kemampuan awal siswa, yang kemudian dikelompokkan secara homogen (ability grouping) ke dalam kelompok fokus Juz 30, Juz 29, Juz 1, dan kelas Akselerasi. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan tiga aspek diferensiasi secara terintegrasi, yaitu diferensiasi konten (penyesuaian materi hafalan), diferensiasi proses (bimbingan intensif talaqqi bagi pemula dan ziyadah mandiri bagi mahir), serta diferensiasi produk (target hafalan fleksibel). Evaluasi dilakukan secara berkala melalui setoran harian, ujian kenaikan juz, hingga Wisuda Tahfiz. Disimpulkan bahwa pendekatan diferensiasi efektif meningkatkan kepercayaan diri siswa dan memastikan setiap siswa berkembang optimal sesuai dengan kecepatan belajarnya (self-paced learning) masing-masing.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Nasron, Nasron 196107291995031001 UNSPECIFIED Thesis advisor Jelita, Dian 199401142019032012 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Pendekatan Diferensiasi, Pembelajaran Tahfiz, Ability Grouping.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Muhammad Yusrizal
Date Deposited:	01 Sep 2026 08:28
Last Modified:	01 Sep 2026 08:28
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6773

Actions (login required)

View Item

Downloads