PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS III MI PLUS NUR RAHMA KOTA BENGKULU

SARI, YUNITA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS III MI PLUS NUR RAHMA KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (282kB)
	Text BAB II.pdf Download (399kB)
	Text BAB III.pdf Download (356kB)
	Text BAB V.pdf Download (261kB)
	Text YUNITA SARI_22223240020.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Model pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pengajaran yang menyesuaikan metode, materi, dan penilaian dengan kebutuhan individual, gaya belajar, minat, serta kesiapan belajar siswa. Karena itu Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas III MI Plus Nur Rahma. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain pretest–posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas III MI Plus Nur Rahma. Teknik ,tes. Instrumen penelitian berupa soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil nilai pretest dan possttest untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran berdiferensiasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berdiferensiasi. Hal ini ditunjukkan oleh meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes akhir dibandingkan dengan tes awal. Sebelum menggunakan model pembelajaran berdiferensiasi atau nilai pretest siswa mendapatkan nilai rata-rata 46,46 sedangkan setelah menggunakan model pembelajaran nilai rata-rata possttest siswa 80,8. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS m

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Salamah, Salamah 197305052000032004 UNSPECIFIED Thesis advisor Mustamin, Abdul Aziz 198504292015031007 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar, IPAS
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	merdansyah merdansyah
Date Deposited:	04 Sep 2026 03:17
Last Modified:	04 Sep 2026 03:17
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/6913

Actions (login required)

View Item

Downloads