PROBLEMATIKA DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II SD NEGERI 05 KOTA BENGKULU

PUTRI, SABILLAH AUDINA (2026) PROBLEMATIKA DEEP LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II SD NEGERI 05 KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (298kB)
	Text BAB II.pdf Download (320kB)
	Text BAB III.pdf Download (124kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)
	Text SABILLAH AUDINA PUTRI_2223240182.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan pendekatan deep learning dalam Kurikulum Merdeka untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna, sadar, dan menyenangkan. Namun, dalam pelaksanaannya masih ditemukan berbagai problematika yang menyebabkan penerapan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II belum berjalan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan deep learning, menganalisis problematika yang dihadapi guru, serta mengidentifikasi solusi yang dilakukan guru dalam mengatasi problematika tersebut di kelas II SD Negeri 05 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Akan tetapi, guru masih menghadapi berbagai kendala, antara lain keterbatasan pemahaman mengenai konsep deep learning, kesulitan dalam menyusun pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, keterbatasan media dan sarana pembelajaran, serta perbedaan kemampuan belajar siswa. Untuk mengatasi kendala tersebut, guru berupaya mengikuti pelatihan, memanfaatkan media dan sumber pembelajaran yang tersedia, menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi, serta memberikan pendampingan dan perhatian yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Dengan demikian, penerapan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II telah berjalan, namun guru masih perlu memberikan perhatian dan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan perbedaan kemampuan belajar peserta didik dan dukungan sarana pembelajaran agar implementasinya lebih optimal.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email UNSPECIFIED Asvio, Nova 198901162020122007 UNSPECIFIED UNSPECIFIED Febriani, Hanura 199002142020122004 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Deep Learning, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Problematika Pembelajaran, Sekolah Dasar
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	17 Sep 2026 07:51
Last Modified:	17 Sep 2026 07:51
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7194

Actions (login required)

View Item

Downloads