ANALISIS STRATEGI WALI KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR BERHITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 179 SELUMA

LARASATI, SINTA (2026) ANALISIS STRATEGI WALI KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR BERHITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 179 SELUMA. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (265kB)
	Text BAB II.pdf Download (382kB)
	Text BAB III.pdf Download (240kB)
	Text BAB V.pdf Download (323kB)
	Text SINTA LARASATI_2223240061.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung siswa kelas IV SD Negeri 179 Seluma pada mata pelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi awal dan data nilai rapor semester Tahun Ajaran 2025/2026, ditemukan bahwa 5 dari 13 siswa mengalami kesulitan dalam memahami operasi hitung, terutama perkalian dan pengurangan dengan teknik simpan pinjam. Kesulitan belajar tersebut dipengaruhi oleh kurangnya pemahaman konsep dasar, rendahnya fokus belajar, minimnya latihan, serta keterbatasan fasilitas sekolah dan dukungan lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi wali kelas dalam mengatasi kesulitan belajar berhitung serta faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian kepala sekolah, wali kelas, dan siswa kelas IV SD Negeri 179 Seluma. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wali kelas menerapkan beberapa strategi, yaitu penggunaan metode game based learning dengan media snowball, pengulangan materi, pemberian latihan secara bertahap, bimbingan individual, serta program les tambahan. Strategi tersebut mampu meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berhitung siswa secara bertahap meskipun fasilitas sekolah masih terbatas. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang kreatif, variatif, dan berkelanjutan dapat membantu mengatasi kesulitan belajar berhitung siswa sekolah dasar serta meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Zasrianita, Fera 197902172009221003 UNSPECIFIED Thesis advisor Revola, Yashori 199008032023211015 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Strategi Wali Kelas, Kesulitan Belajar, Berhitung Matematika, Siswa Sekolah Dasar
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	23 Sep 2026 08:15
Last Modified:	23 Sep 2026 08:15
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7324

Actions (login required)

View Item

Downloads