STRATEGI GURU DALAM MENGATASI SISWA YANG KESULITAN MENGHAPAL PERKALIAN 9 KELAS IV C DI MIS AL ISLAM KOTA BENGKULU

SAFITRI, PICI NADIA (2026) STRATEGI GURU DALAM MENGATASI SISWA YANG KESULITAN MENGHAPAL PERKALIAN 9 KELAS IV C DI MIS AL ISLAM KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (333kB)
	Text BAB II.pdf Download (353kB)
	Text BAB III.pdf Download (274kB)
	Text BAB V.pdf Download (342kB)
	Text PICI NADIA SAFITRI_2223240167.pdf - Updated Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa kelas IV C di MIS Al Islam Kota Bengkulu yang mengalami kesulitan dalam menghapal perkalian 9. Kesulitan tersebut disebabkan oleh rendahnya pemahaman konsep dasar perkalian, kurangnya latihan yang berulang, serta perbedaan kemampuan dan gaya belajar siswa. Kondisi ini berdampak pada rendahnya hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi perkalian. Selain itu, kurangnya variasi metode pembelajaran juga menjadi salah satu faktor pendukung munculnya kesulitan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengatasi kesulitan siswa dalam menghapal perkalian 9 serta mengidentifikasi hambatan yang di hadapi guru dalam mengatasi siswa yang kesulitan menghapal perkalian 9 kelas IV C di MIS Al Islam Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari kepala madrasah, guru kelas IV C, dan delapan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kebasahan data diuji melalui kriteria credibility, trasferability, dependability dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengatasi kesulitan siswa menghapal perkalian 9 meliputi penggunaan metode bernyanyi, latihan berulang (drill), penerapan teknik jarimatika, serta pemberian bimbingan secara individual. Selain itu, guru juga memanfaatkan media pembelajaran sederhana dan memberikan motivasi serta penguatan kepada siswa agar lebih semangat dalam belajar. Strategi tersebut terbukti mampu membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan menghapal perkalian secara bertahap. Adapun hambatan yang dihadapi guru meliputi perbedaan kemampuan dan gaya belajar siswa, xvi rendahnya motivasi belajar, keterbatasan media pembelajaran, serta keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang bervariasi dan disesuaikan dengan karakteristik siswa mampu membantu mengatasi kesulitan menghapal perkalian 9, meskipun masih diperlukan upaya lanjutan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran secara optimal dan berkelanjutan di masa mendatang.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Asvio, Nova 198901162020122007 UNSPECIFIED Thesis advisor Yunilarosi, Elvida sari 199106292025212003 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	strategi guru, kesulitan belajar, perkalian 9, siswa sekolah dasar
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	24 Sep 2026 01:58
Last Modified:	24 Sep 2026 01:58
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7332

Actions (login required)

View Item

Downloads