PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBANGUN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SMP ALAM MAHIRA KOTA BENGKULU

ZULAIHA, SITI (2026) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBANGUN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SMP ALAM MAHIRA KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (424kB)
	Text BAB II.pdf Download (665kB)
	Text BAB III.pdf Download (423kB)
	Text BAB V.pdf Download (328kB)
	Text SITI ZULAIHA_2223210028.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan tentang bagaimana peran guru pendidikan agama islam dalam membangun linkungan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus dan apa saja tantangan dan hambatan peran guru pendidikan agama islam dalam membangun linkungan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus di SMP Alam Mahira Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif naturalistik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini berjumlah 4 orang, yang terdiri dari kepala sekolah, guru PAI, guru pendamping (sydow teacher), serta siswa ABK sebagai informan pendukung. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan secara komprehensif sebagai pendidik, fasilitator, pembimbing, motivator, teladan, dan evaluator dalam menciptakan lingkungan inklusif. Guru menanamkan nilai kesetaraan dan toleransi, menerapkan strategi pembelajaran adaptif melalui penyederhanaan materi dan pengulangan bagi ABK, memberikan pendampingan akademik dan emosional, menjadi teladan dalam sikap dan perilaku, serta melakukan evaluasi yang fleksibel sesuai kemampuan peserta didik. Adapun tantangan yang dihadapi guru pendidikan agma islam meliputi kesulitan menyingkronkan penyampaian materi anatara siswa regular dan ABK, serta kompleksitas manajemen kelas inklusif yang menuntut pembagian perhatian secara seimbang. Meskipun demikian guru pendidikan agama islam tetap mampu menjaga suasana kelas yang harmonis dan inklusif melalui strategi xiii pemebelajaran yang adaptif dan kolaboratif, karna didukung juga dengan faktor pendukung dari sekolah seperti tersediannya sarana pembelajaran serta interaksi social yang positif antar siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Karni, Asniti 197203122000032003 UNSPECIFIED Thesis advisor Utami, Intan 199010082019032009 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	peran guru PAI, pendidikan inklusif, anak berkebutuhan khusus, lingkungan inklusif, pembelajaran adaptif.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Agama Islam
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Dr Syahril Syahril
Date Deposited:	05 Oct 2026 07:20
Last Modified:	05 Oct 2026 07:20
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7693

Actions (login required)

View Item

Downloads