PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TYPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV MI PLUS JA-AL HAQ KOTA BENGKULU

INDRICO, MUHAMMAD TOMMY (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TYPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV MI PLUS JA-AL HAQ KOTA BENGKULU. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text DEPAN.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (432kB)
	Text BAB II.pdf Download (504kB)
	Text BAB III.pdf Download (634kB)
	Text BAB V.pdf Download (364kB)
	Text MUHAMMAD TOMMY INDRICO_2223240164.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu yang berjumlah 86 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Samples T-Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu. Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 74,52 yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 58,59. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar -9,502, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, serta pemahaman siswa terhadap materi PKn sehingga hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw vi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu yang berjumlah 86 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (Independent Samples T-Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu. Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 74,52 yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 58,59. Selain itu, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar -9,502, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw mampu meningkatkan keaktifan, kerja sama, serta pemahaman siswa terhadap materi PKn sehingga hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw vi berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV MI Plus Ja-Al Haq Kota Bengkulu dan dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email UNSPECIFIED Asvio, Nova 198901162020122007 UNSPECIFIED UNSPECIFIED Angra, Novita 198703062024202025 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Cooperative Type Jigsaw, Hasil Belajar, PKn .
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	furqon adli
Date Deposited:	07 Oct 2026 01:09
Last Modified:	07 Oct 2026 01:09
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/7878

Actions (login required)

View Item

Downloads