Problematika Guru dalam Menyusun Modul Ajar Mata Pelajaran Bahasa Arab Fase E Kelas X di SMA IT IQRA’ Kota Bengkulu

Bukhari, Habib (2026) Problematika Guru dalam Menyusun Modul Ajar Mata Pelajaran Bahasa Arab Fase E Kelas X di SMA IT IQRA’ Kota Bengkulu. Undergraduate (S1) thesis, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.

	Text COVER DLL.pdf Download (821kB)
	Text BAB I.pdf Download (531kB)
	Text BAB II.pdf Download (585kB)
	Text BAB III.pdf Download (581kB)
	Text BAB V.pdf Download (576kB)
	Text SKRIPSI HABIB.pdf - Submitted Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika yang dihadapi guru dalam menyusun modul ajar mata pelajaran Bahasa Arab Fase E kelas X di SMA IT IQRA’ Kota Bengkulu serta mengetahui peran guru dalam mengatasi problematika tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru mata pelajaran Bahasa Arab SMA IT IQRA’ Kota Bengkulu. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Analisis data di lakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika guru dalam menyusun modul ajar Bahasa Arab Fase E kelas X meliputi pemahaman guru yang masih terbatas terhadap konsep modul ajar Kurikulum Merdeka, kendala teknis dalam menurunkan Capaian Pembelajaran (CP) menjadi tujuan pembelajaran yang operasional, kesulitan dalam menyusun asesmen dan menyesuaikan materi dengan kemampuan peserta didik, serta kendala non-teknis berupa keterbatasan waktu, tingginya beban administrasi, dan kurang optimalnya kolaborasi antar guru. Adapun peran guru dalam mengatasi problematika tersebut dilakukan melalui penyesuaian format modul ajar, pemanfaatan berbagai sumber belajar dan referensi eksternal, penyederhanaan materi pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik, serta menjalin komunikasi dan kerja sama dengan rekan sejawat. Meskipun demikian, guru masih membutuhkan dukungan sekolah berupa pelatihan yang lebih aplikatif, penyediaan referensi yang relevan, dan penguatan sistem kolaborasi profesional. Dengan demikian, implementasi penyusunan modul ajar Bahasa Arab di SMA IT IQRA’ Kota Bengkulu masih berada pada tahap adaptasi Kurikulum Merdeka yang memerlukan penguatan kompetensi guru dan dukungan institusional yang berkelanjutan.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Contributors:	Contribution Contributors NIDN/NIP Email Thesis advisor Kasmantoni, Kasmantoni 198708052018011002 UNSPECIFIED Thesis advisor Ni’am, Fatahun 1975100220031121004 UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords:	Problematika Guru, Modul Ajar, Bahasa Arab, Kurikulum Merdeka, Fase E.
Subjects:	Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Tadris > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Muhammad Yusrizal
Date Deposited:	21 Oct 2026 02:05
Last Modified:	21 Oct 2026 02:05
URI:	https://repository.uinfasbengkulu.ac.id/id/eprint/8295

Actions (login required)

View Item

Downloads